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　　本课程教学内容抽象，根据高职学生心理特征， 本课程教学内容抽象，根据高职学生心理特征，有较强的抽象 逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主， 逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教 学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对 学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料， 知识的感知、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主探究学习， 知识的感知、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主探究学习， 培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习， 培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生 看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、 看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学 习新的知识。 运用电子课件、多媒体网络教学。 习新的知识。 运用电子课件、多媒体网络教学。

　　）、该课程服务于电脑 （1）、该课程服务于电脑、装潢艺术设计专业，在专业课中属于专业核心课 ）、该课程服务于电脑、装潢艺术设计专业， ● ● ● 本课程在专业培养目标中是必修课中的专业能力课； 先修课程是本课程的基础，本课程和后续课程是平行课程； 针对高职学生设置平面广告设计课，课程的重点是创意设计、表现设计、难点是创意 设计主题的视觉效果主要是通过企业设计师经常到课堂上指导并带来社会上流行的设 计方案； 2、课程内容的选取是平面广告设计针对受众的视觉流程的要求和为各种媒体设计（包括 、课程内容的选取是平面广告设计针对受众的视觉流程的要求和为各种媒体设计（ 报纸、杂志、宣传单、DM等等）的应用。 报纸、杂志、宣传单、 等等）的应用。 等等 3、课程的定位是与平面广告设计师证书相符的； 、课程的定位是与平面广告设计师证书相符的； 课程的定位是对应设计员、设计师、印刷技工、 课程的定位是对应设计员、设计师、印刷技工、 电脑绘图员、 电脑绘图员、设计美工等岗位。

　　《平面广告设计》课程建设的指导思想是：根据高职广告自身专业的培 训目标，以引导概念为导向，以能力培训为本位，理论教学以应用为目标以 “必需、够用”为度；实践教学以项目实训为载体，并按照《广告设计国家职 业标准》突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素 质等方面全面协调发展的关系。着重加强职业能力职业素质的培养。课程教学 中以学生为中心，以教师为主导。理论与实践相结合，教学互动，循序渐进的 原则。教学方法由课程教学、社会市场调查研究、专题讲座、模拟实战和分组 协作等几种组合。该课程实践性与理论性比率为3:1理论教学以应用为目的， 以“必需、够用”为度，实践教学以项目实训为载体，着重加强职业素质的培 养。